LOGG 09.05:
I dag satt jeg og Helen oss ned for å begynne med gjennomføringen av oppgaven. Vi begynte første minuttene med å gå igjennom oppgaven og sjekket tidsplanen vi satt opp forrige gang. Vi satt oss ned å la mål for hva vi skulle ha ferdig ut dagen. Vi kikket gjennom kapitelene og satt oss som mål å bli ferdig med ca 20 sider. Vi la opp en plan om å gjøre noen sider hjemme, og i tillegg faller neste mandag bort på grunn av inneklemt dag med 17. mai. Derfor valgte vi endre planen, slik at vi jobber med de neste 40 sidene til neste skoledag-mandag, for så å gjøre resten den mandagen. Jeg har Prøveeksamen den mandagen, så mulig jeg må gjøre litt ekstra hjemme, for å bli ferdi den 23. Vi har satt opp som mål at vi skal bli ferdig med innholde den 23, slik at vi kan bruke den 30 kun til å sette sammen hefte, og skrive rapport. Jeg syns vi har lagt opp en god og konstruktiv plan, som er realistisk. :) Godt fornøyd med jobbingen vår i dag!:)mandag 9. mai 2011
mandag 2. mai 2011
Eget prosjekt!
Logg - 02.05:
I dag fikk vi først litt informasjon om hva eget prosjektet gikk ut på og hvilke muligheter vi hadde for valg av oppgave. Jeg gikk sammen med Helene og Mariell, og vi valgte repetisjons oppgave B), hvor vi skal lage en oversikt over de sentrale begrepene i faget/boka. Vi valgte denne oppgaven fordi vi følte den ville gi oss best mulig gjennomgang og repetisjon av faget før en eventuell eksamen. Dagen i dag skulle brukes til å gjennomføre fase 1. Fase 1 av oppgaven består av å planlegge hvordan vi skal benytte de resterende mandagene. Vi valgte å dele boka opp i tre omtrent like store deler, hvor alle fikk hver sin del. Vi skrev en oppgavetekst, som forklarer hva oppgaven vår går ut på, hvordan resultatet skal bli, og målet med oppgaven. Deretter skrev vi en detaljert tidsplan, som viser hvordan vi skal gjennomføre fase 2.
Jeg skal skrive logg/innlegg for hver mandag vi jobber med prosjektet :)
I dag fikk vi først litt informasjon om hva eget prosjektet gikk ut på og hvilke muligheter vi hadde for valg av oppgave. Jeg gikk sammen med Helene og Mariell, og vi valgte repetisjons oppgave B), hvor vi skal lage en oversikt over de sentrale begrepene i faget/boka. Vi valgte denne oppgaven fordi vi følte den ville gi oss best mulig gjennomgang og repetisjon av faget før en eventuell eksamen. Dagen i dag skulle brukes til å gjennomføre fase 1. Fase 1 av oppgaven består av å planlegge hvordan vi skal benytte de resterende mandagene. Vi valgte å dele boka opp i tre omtrent like store deler, hvor alle fikk hver sin del. Vi skrev en oppgavetekst, som forklarer hva oppgaven vår går ut på, hvordan resultatet skal bli, og målet med oppgaven. Deretter skrev vi en detaljert tidsplan, som viser hvordan vi skal gjennomføre fase 2.
Jeg skal skrive logg/innlegg for hver mandag vi jobber med prosjektet :)
mandag 11. april 2011
Spill dag! :)
I dag var det guttene sin tur å velge, siden jentene valgte film sist gang vi skulle ha avslutning før ferie. Så i dag skulle det spilles spill på storskjerm! Jeg skulle være på lag med Helene, hvor ingen av oss hadde spilt disse type spillene før, så en stor utfordring ble det:) men veldig gøy! slet litt med å få automatikk i hvor knappene var og hvem knapper som utførte hva, men det kom seg etterhvert!:) syns det var et bra opplegg av de som satt det opp, selv om det ble en del venting, men vi fikk alle spille like mye og møtt flere motstandere:) Det har vært en annerledes skole dag, men en absolutt kjempe koselig og vellykket dag! synes det er veldig bra at det tas initiativ til å kunne gjøre andre ting:)
mandag 4. april 2011
Del 2 - fri oppgave
Oppgave 3.
Hva er produktplassering, og i hvilke medier forekommer det?
”Betalt inkludering av et merkeprodukt eller merkekjennetegn gjennom auditive og/eller visuelle midler, i massemedia”. Karrhs
(merkevarer som blir "gjemt" i mediene - virker som en type "ubevisst/usynelig" reklame)
Uttrykket "produktplassering" er bedre forklart i ordet "merkevareplassering", fordi det er ikke selve produktet som er i fokuset eller som prøver å fremme budskapet, det er merket.
produktplassering finnes i de fleste medier, som TV og film, samt bøker, musikkvideo, dataspill osv.
Når det gjelder regler og hensyn til produktplassering, har det vist seg at det ikke finnes noe fastsatt regelverk.
Fordelene med produktplassering er at det kan hjelpe til for å finansiere prosjektene. Slik som at det er vanskeli å finaniere norskefilmprosjekter, kan produktplassering være med på å finansiere store deler av det. Det kan også hjelpe for å dekke store rekvisittkostnader - slik som foreksempel biler.
Fordelen for annonseøren er i noe man kaller cross-promotion, som helt klart er en vinn-vinn situasjon for begge parter. De som lager filmen vil få dekket utgifter ved å ta imot honorar for å bruke annonsørens merker, og de vil være en del av en reklamekampanje for sponsorensprodukt. Annonsøren vil koble produktet sitt opp mot den aktuelle filmen og vil få en dobbel effekt når produktene blir vist både i filmen og reklamen! Dette er også positivt for annonsøren i forhold til forbrukerne, fordi de for presentert produktet i naturlige omgivelser, og vil antakeligvis sette seg enda bedre i underbevisstheten.
Ulemper ved produktplassering kan være at foholdene i en slik cross-promotion kan virke negativt på forbrukerne.
Samarbeidet mellom filmproduksjonen og sponsorene kan være i ubalanse slik at den en parten får mindre utbytte, ved foreksempel at filmen ikke får så mye oppmerksomhet i media, da vil sponsoren få lite utbytte ved at ikke så mange ser produktet og de vil heller ikke ha noe nytte av å henvise til at de er med i filmen.
Hvis man snur på det, og sponsoren får en større makt over filmproduksjonen, vil dette kunne gjøre at filmen virker som en lang reklamefilm og vil dermed mister troverdighet ovenfor forbrukerne. Dette tilfelle kan også være om det blir for maneg sponsorer i en film, og forbrukeren føler de blir prakket på reklame.
Veldig viktig for begge parter av forbrukeren ikke avslører produktplasseringen og føler seg utnytt, noe som påvirke kraftig negativt på filmen og sponsoren.
Det er også stor diskusjon rundt hvorvidt produktplassering er etisk forsvarlig i forhold til det man kaller sjult reklame. Produktplassering er en type markedføring som er vanskelig for de som blir utsatt for det, særlig barn og unge, og gjenkjenne/gjennomskue og motstå.
Jeg er helt enig at alt av medier som er tilrettelagt for barn ikke skal inneholde produktplasseringer.
For min egen del er jeg litt usikker på hvor mye effekt/påvirkningskraft det vil ha i større grad. Jeg har vært veldig fornøyd nå som vi kan ta opp sendinger, for så å kunne spole over reklamen, men jeg skjønner også det at reklame vil alltid være rundt meg, så dette vil ikke være noe jeg kan unngå. Og jeg trur heller ikke at så lenge det er regelverk som styrer over hva som er lov å reklamere for, og i hvilken grad, vil jeg si at det er min oppgave å stille de kritiske spørsmålene ved det som kommer mot meg.
Kilder:
http://no.wikipedia.org/wiki/Produktplassering
http://www.journalisten.no/story/59060
http://www.google.no/images
Hva er produktplassering, og i hvilke medier forekommer det?
”Betalt inkludering av et merkeprodukt eller merkekjennetegn gjennom auditive og/eller visuelle midler, i massemedia”. Karrhs
(merkevarer som blir "gjemt" i mediene - virker som en type "ubevisst/usynelig" reklame)
Uttrykket "produktplassering" er bedre forklart i ordet "merkevareplassering", fordi det er ikke selve produktet som er i fokuset eller som prøver å fremme budskapet, det er merket.
produktplassering finnes i de fleste medier, som TV og film, samt bøker, musikkvideo, dataspill osv.
Når det gjelder regler og hensyn til produktplassering, har det vist seg at det ikke finnes noe fastsatt regelverk.
Fordelene med produktplassering er at det kan hjelpe til for å finansiere prosjektene. Slik som at det er vanskeli å finaniere norskefilmprosjekter, kan produktplassering være med på å finansiere store deler av det. Det kan også hjelpe for å dekke store rekvisittkostnader - slik som foreksempel biler.
Fordelen for annonseøren er i noe man kaller cross-promotion, som helt klart er en vinn-vinn situasjon for begge parter. De som lager filmen vil få dekket utgifter ved å ta imot honorar for å bruke annonsørens merker, og de vil være en del av en reklamekampanje for sponsorensprodukt. Annonsøren vil koble produktet sitt opp mot den aktuelle filmen og vil få en dobbel effekt når produktene blir vist både i filmen og reklamen! Dette er også positivt for annonsøren i forhold til forbrukerne, fordi de for presentert produktet i naturlige omgivelser, og vil antakeligvis sette seg enda bedre i underbevisstheten.
Ulemper ved produktplassering kan være at foholdene i en slik cross-promotion kan virke negativt på forbrukerne.
Samarbeidet mellom filmproduksjonen og sponsorene kan være i ubalanse slik at den en parten får mindre utbytte, ved foreksempel at filmen ikke får så mye oppmerksomhet i media, da vil sponsoren få lite utbytte ved at ikke så mange ser produktet og de vil heller ikke ha noe nytte av å henvise til at de er med i filmen.
Hvis man snur på det, og sponsoren får en større makt over filmproduksjonen, vil dette kunne gjøre at filmen virker som en lang reklamefilm og vil dermed mister troverdighet ovenfor forbrukerne. Dette tilfelle kan også være om det blir for maneg sponsorer i en film, og forbrukeren føler de blir prakket på reklame.
Veldig viktig for begge parter av forbrukeren ikke avslører produktplasseringen og føler seg utnytt, noe som påvirke kraftig negativt på filmen og sponsoren.
Det er også stor diskusjon rundt hvorvidt produktplassering er etisk forsvarlig i forhold til det man kaller sjult reklame. Produktplassering er en type markedføring som er vanskelig for de som blir utsatt for det, særlig barn og unge, og gjenkjenne/gjennomskue og motstå.
Jeg er helt enig at alt av medier som er tilrettelagt for barn ikke skal inneholde produktplasseringer.
For min egen del er jeg litt usikker på hvor mye effekt/påvirkningskraft det vil ha i større grad. Jeg har vært veldig fornøyd nå som vi kan ta opp sendinger, for så å kunne spole over reklamen, men jeg skjønner også det at reklame vil alltid være rundt meg, så dette vil ikke være noe jeg kan unngå. Og jeg trur heller ikke at så lenge det er regelverk som styrer over hva som er lov å reklamere for, og i hvilken grad, vil jeg si at det er min oppgave å stille de kritiske spørsmålene ved det som kommer mot meg.
Kilder:
http://no.wikipedia.org/wiki/Produktplassering
http://www.journalisten.no/story/59060
http://www.google.no/images
mandag 14. mars 2011
Oppgave A
a) Hvilket klesmerker du kjøpte sist: Moods of Norway
b) Hvilken teknisk duppeditt du kjøpt sist: mobil
c) Hvilken middag spiste du i går: Kjøttkaker i brunsaus m/ poteter og makaronistuing
d) Din favorittmusikk: hører på det meste..
a) Her trur jeg medie påvirker meg en del, men kanskje mest venner.
b) Her er det nok mediene som skaper det første inntrykket med kjennskap, men det er påvirkning fra venner og familie som påvirker meg til å handle.
c) Her er det nok mediene som påvirker mest. Har venner og familie noen tips om noe godt tester jeg det nok ut, men det er oftere at jeg blir påvirket av medier til prøve noe nytt og som ser godt ut. Har er det nok mest kortsiktig påvirking, siden jeg går direkte i butikken med handlelappen, men det er også litt langsiktig når jeg ofte blir påminnet om sunne matretter og jeg gjerne ønsker å være/bli mer sunn.
d) Her blir jeg nok mest påvirket av venner og familie. Jeg hører generelt på alt av musikk, men mye av det jeg hører for første gang er når jeg hører fra andre.
b) Hvilken teknisk duppeditt du kjøpt sist: mobil
c) Hvilken middag spiste du i går: Kjøttkaker i brunsaus m/ poteter og makaronistuing
d) Din favorittmusikk: hører på det meste..
a) Her trur jeg medie påvirker meg en del, men kanskje mest venner.
b) Her er det nok mediene som skaper det første inntrykket med kjennskap, men det er påvirkning fra venner og familie som påvirker meg til å handle.
c) Her er det nok mediene som påvirker mest. Har venner og familie noen tips om noe godt tester jeg det nok ut, men det er oftere at jeg blir påvirket av medier til prøve noe nytt og som ser godt ut. Har er det nok mest kortsiktig påvirking, siden jeg går direkte i butikken med handlelappen, men det er også litt langsiktig når jeg ofte blir påminnet om sunne matretter og jeg gjerne ønsker å være/bli mer sunn.
d) Her blir jeg nok mest påvirket av venner og familie. Jeg hører generelt på alt av musikk, men mye av det jeg hører for første gang er når jeg hører fra andre.
mandag 7. mars 2011
Spørreundersøkelse: Ski VM 2011
Denne oppgaven er laget av: Silje, Emilie & Monica :)
VM varte i 12 dager. Hvor mange dager fulgte du med på VM direkte på TV?
1 = mindre enn 2 dager
2 = 2-6 dager
3 = 6-8 dager
4 = 9-12 dager
Vi spurte - 5 jente-elever
- 5 gutte-elever
- 5 kvinnelige-lærere
- 5 Mannlige-lærere
Frekvenstabellen vi fikk så slik ut:
Vi sammenlignet først jente-elever VS gutte-elever:
VM varte i 12 dager. Hvor mange dager fulgte du med på VM direkte på TV?
1 = mindre enn 2 dager
2 = 2-6 dager
3 = 6-8 dager
4 = 9-12 dager
Vi spurte - 5 jente-elever
- 5 gutte-elever
- 5 kvinnelige-lærere
- 5 Mannlige-lærere
Frekvenstabellen vi fikk så slik ut:
Vi sammenlignet først jente-elever VS gutte-elever:
Her ser vi at resultatet mellom gutte- og jenteelever er ganske likt, men det er kun jenter som ser på VM direkte på TV mer enn 10 ganger i uka. Da kan vi jo tenke at jentene er mer interessert enn guttene. Vi hadde trodd det skulle være motsatt, så her fikk vi oss en liten overraskelse.
Så sammenlignet vi kvinnelige-lærere VS mannlige-lærere:
Her ser vi at kvinnene overgår mennene. Noen menn så ikke på VM i det hele tatt, mens de aller fleste kvinnene så en del. Vi var usikre på resultatet her og tenkte at det skulle bli ganske jevnt. Så det var kanskje litt overraskende at kvinnene så mer enn mennene. Kanskje det kan ha noe med at menn liker å dra dit og se det LIVE fremfor å se på TV? :)
Deretter sammenlignet vi elever VS lærere:
Lærerne vinner overlegent, som forventet! Det er jo ofte slik at de voksne ser mer VM på TV enn ungdommen, så dette resultatet var ikke så veldig overraskende.
Til sist sammenlignet vi female VS male:
Faktisk var dette uforventet! Vi hadde trodd at menn skulle være mer interessert enn kvinner, men det var de ikke. Go female! :D
Om disse tallene gjelder for hele den norske befokningen er vi usikre på. Vi har få antall spurte for hver gruppe, og det kan jo gjøre slik at resultatene blir litt unøyaktige. For eksempel på mannlige og kvinnelige lærere sammenlignet, var det noen som ellers pleide å følge med, men som nå hadde vært på ferie. Og når vi da ikke har spurt så mange, påvirker det en del. Resultatet i vår undersøkelse ble jo her til at kvinner så mer enn menn. Så vi burde vel nevne at det kan være noen svakheter ved vår undersøkelse.
mandag 17. januar 2011
Innleveringsopgave 17.01 :)
Oppgave 1
Link til saken:
http://www.vg.no/nyheter/innenriks/artikkel.php?artid=10021205
Nyhetkriterier:
nytt, annonsert den 17.1 kl 12:35
nært, tinghuset i Elverum / Hedemark Alvdal
Konflikt/Drama, det er barn som blirseksuelt missbrukt av foreldre og andre nære.
Person, saken omhandler gutten og hans beskrivelser av hendelsene.
Saken er vinklet negativt. Vi får vite informasjon om hvilke grusomme handlinger som er gjort mot ham, og vi får et bilde av hvordan han føler seg og tenker.
Når det kommer til presse etikk har saken utelatt å nevne noen navn, det er laget "bilder" med svart bakgrunn og hvite personer, som skal vise kjønn og hvem de tiltalte skal forestille (mor, stefar, nabo osv.)
Det nevnes alder på de tiltalte, og hvilket år hendelsene har pågått, men ikke alder på barna.
Oppgave 2
Overskrift: Apokalypse - Verdens undergang
Skrivemodell er"den omvendte pyramide". Det viktigste blir presenter først, hvor vi får høre om fordragsholderen og foredraget (hvem, hva, hvor...)
Så kommer det inn litt synspunkte fra elever og lærer, og betydningene for faget.
Til slutt får vi bare noen litt mindre viktige detaljer om NFF.
Jeg kjenner meg godt igjen i artikkelen. Jeg føler ikke at den er vridd, men vinklet positivt bilde selve foredraget og måten å formidle kunnskap på.
Link til saken:
http://www.vg.no/nyheter/innenriks/artikkel.php?artid=10021205
Nyhetkriterier:
nytt, annonsert den 17.1 kl 12:35
nært, tinghuset i Elverum / Hedemark Alvdal
Konflikt/Drama, det er barn som blirseksuelt missbrukt av foreldre og andre nære.
Person, saken omhandler gutten og hans beskrivelser av hendelsene.
Saken er vinklet negativt. Vi får vite informasjon om hvilke grusomme handlinger som er gjort mot ham, og vi får et bilde av hvordan han føler seg og tenker.
Når det kommer til presse etikk har saken utelatt å nevne noen navn, det er laget "bilder" med svart bakgrunn og hvite personer, som skal vise kjønn og hvem de tiltalte skal forestille (mor, stefar, nabo osv.)
Det nevnes alder på de tiltalte, og hvilket år hendelsene har pågått, men ikke alder på barna.
Oppgave 2
Overskrift: Apokalypse - Verdens undergang
Skrivemodell er"den omvendte pyramide". Det viktigste blir presenter først, hvor vi får høre om fordragsholderen og foredraget (hvem, hva, hvor...)
Så kommer det inn litt synspunkte fra elever og lærer, og betydningene for faget.
Til slutt får vi bare noen litt mindre viktige detaljer om NFF.
Jeg kjenner meg godt igjen i artikkelen. Jeg føler ikke at den er vridd, men vinklet positivt bilde selve foredraget og måten å formidle kunnskap på.
Abonner på:
Innlegg (Atom)